แอป Mobile BEP สำหรับการวางแผนการศึกษาพิเศษที่รวดเร็วและเป็นไปตามข้อกำหนด
Mobil BEP ซึ่งพัฒนาโดย Öğretmenler Odası ช่วยให้ครูสร้างโปรแกรมการศึกษาที่ปรับให้เหมาะสมสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ แอพนี้ช่วยแนะแนวครูผ่านกระบวนการที่มีโครงสร้างเพื่อแปลงข้อมูลการประเมินผลเป็นเอกสาร BEP อย่างเป็นทางการและสนับสนุนการเลือกวัตถุประสงค์ที่ผ่านการตรวจสอบล่วงหน้าแล้ว แอพนี้ทำงานบน Android, iOS และเป็นเว็บแอพ และเก็บข้อมูลนักเรียนไว้ในเครื่องเว้นแต่จะเปิดใช้งานการซิงโครไนซ์ ออกแบบมาสำหรับครูการศึกษาพิเศษและการรวมกลุ่ม ช่วยลดภาระงานด้านการบริหารและช่วยให้แผนระดับโรงเรียนมีมาตรฐานมากขึ้น
แอปทำงานวางแผนที่เป็นรูปธรรมอะไรบ้าง?
Mobil BEP อัตโนมัติการแปลงบันทึกการประเมินเป็นเอกสาร BEP และ BÖP อย่างเป็นทางการ ผลิตผลลัพธ์ที่เป็นมืออาชีพและสอดคล้องกับ MEB เครื่องมือนี้ช่วยลดเอกสารลงอย่างมาก โดยผู้จัดพิมพ์ระบุว่ามีการลดเวลาจากหลายชั่วโมงเหลือประมาณ 15–20 นาที ต่อผู้เรียน การประหยัดเวลานี้มุ่งเป้าไปที่ปัญหาทั่วไปในห้องเรียน: การเปลี่ยนข้อมูลการประเมินที่กระจัดกระจายให้เป็นแผนที่ถูกต้องตามการบริหารซึ่งเหมาะสำหรับการส่งอย่างเป็นทางการ.
มันปรับแผนให้สอดคล้องกับหลักสูตรและเป้าหมายการเรียนรู้ได้อย่างไร?
แอปใช้ Goal Bank ที่ผ่านการตรวจสอบล่วงหน้าซึ่งมีผลลัพธ์การเรียนรู้มากกว่า 1,390 รายการ ใน 64 ด้านการพัฒนาและหลักสูตรเพื่อตรงกับวัตถุประสงค์กับหลักสูตรระดับชาติ นอกจากนี้ยังย้ายข้อมูลจากการประเมินที่หยาบไปยังแบบฟอร์มการแสดงผลโดยตรงและรวมถึงห้องสมุดที่มีแบบฟอร์มสำเร็จรูปมากกว่า 34 แบบ เช่น การสัมภาษณ์ครอบครัวและบันทึกการสังเกต ซึ่งครูสามารถเลือกใช้เพื่อบันทึกการแทรกแซงและข้อมูลระหว่างบ้านและโรงเรียน.
ครูสามารถประสานงานข้ามโรงเรียนและอุปกรณ์ได้หรือไม่?
Mobil BEP สนับสนุนการทำงานหลายผู้ใช้และ School Package ที่มุ่งเน้นการรวมเอกสารการศึกษาพิเศษสำหรับทั้งสถาบัน ทำให้การวางแผนร่วมกันระหว่างบุคลากรเป็นไปได้ การซิงโครไนซ์ข้ามแพลตฟอร์มเชื่อมต่อโทรศัพท์ แท็บเล็ต และคอมพิวเตอร์เพื่อให้แผนเดินทางไปกับทีม แอปใช้โมเดลความเป็นส่วนตัวเป็นอันดับแรก: บันทึกนักเรียนจะยังคงอยู่บนอุปกรณ์เป็นหลัก และเมื่อมีการใช้การซิงค์ ข้อมูลจะถูกถ่ายโอนด้วยการเข้ารหัสแบบ end-to-end.
ทางเลือกที่เป็นประโยชน์สำหรับทีมการศึกษาพิเศษของตุรกีที่มุ่งเน้นสถาบัน
Mobil BEP เป็นตัวเลือกที่เป็นประโยชน์สำหรับครูการศึกษาพิเศษและทีมโรงเรียนที่ต้องการแปลงการประเมินผลเป็นแผนการอย่างรวดเร็วในขณะที่ปฏิบัติตามกรอบงานระดับชาติของตุรกี การมุ่งเน้นไปที่มาตรฐานระดับชาติทำให้เหมาะสมโดยเฉพาะสำหรับการปฏิบัติในท้องถิ่น แต่การมุ่งเน้นเดียวกันนี้จำกัดการนำไปใช้โดยตรงนอกระบบการศึกษาของตุรกี สรุปได้ว่ามันสนับสนุนผู้สอนที่ให้ความสำคัญกับการปฏิบัติตามและการประสานงานของสถาบัน.
